先日、2026年度中3第1回北辰テストの
結果が発表されました。
第1回の北辰テストは、
テストの得点や偏差値よりも
『テストに慣れる』
『受験会場となる高校での受検の雰囲気に慣れる』
ということの方が大切です。
むしろ、今回の結果から
得点や偏差値をどれだけ上げることが
できるかということに
フォーカスしましょう。
常に明るい未来を想像して、
勉強していきましょう。
中3受験生は全員、
「成績を上げたい」
「偏差値アップを実現したい」
と強く願っているはずです。
しかし、受験勉強を始める際に
何を始めたらいいのかが分からない
という悩みを持つ受験生は
実は少なくありません。
そこで今回は、
劇的な偏差値アップを実現する
㊙勉強法をお伝えします。
遡行学習は劇的な偏差値アップを可能にする
北辰テストは、
埼玉県公立高校入試と同じ形式で行われ、
北辰テストの結果によって
埼玉県内の私立高校から推薦もらえる
場合があります。
そのため、
北辰テストの偏差値を
いかにアップさせるかということが、
受験勉強を乗り越えるためには必要不可欠です。
そこで英泉塾では、
偏差値・学習アップに向けて
『遡行学習』という学習法を
実践しています。
『遡行学習』とは、
苦手な分野・単元を遡る学習法です。
単なる復習のように聞こえますが、
中身は全く異なります。
具体例を挙げてご説明いたします。
中3の数学で『2次方程式』という
単元を学習します。
仮に『2次方程式』でつまずいた場合に
そのつまずきの原因は、
中2で学習した『連立方程式』、
さらに、中1で学習した『正負の数・文字式・1次方程式』
にあることが多いのです。
そこで、『二次方程式』を
理解する・できるようにするために、
『文字式の計算』→『一次方程式』→『二次方程式』のように、
つまずきの直接的な原因である単元だけを
ピンポイントに遡って学習していきます。
この学習法で、中1・2年生の単元を
最短2か月で学習できます！
この遡行学習法で
昨年も多くの生徒が
偏差値5以上アップにとどまらず、
偏差値10以上アップを実現しています。
（下図：昨年の偏差値アップ人数）
そして、この『遡行学習法』を
可能にしているのは、
英泉塾専用教材『MR（ミラクルロード）』です！
他のどこにも手に入らないオリジナルの問題集となっています。
中3生限定！即アップコースが始まっています。
毎年4月から、「即アップコース」が
中3生限定で始まっています！
即アップコースでは、
先ほどご紹介した、
英泉塾専用教材『MR（ミラクルロード）』を使って遡行学習をすることができます。
また、学習の始まりと終わりに
ＨＲを必ず行います。
ＨＲでは、
生徒一人ひとりが持っている
セルフダイアリーに、その日の学習目標を記入します。
学習目標を設定し、それらを同じ仲間と共有することで、勉強に対してより
力強く、前向きに歩んでいけるのです
即アップコースの様子をご覧ください。
即アップコースの座席は残りわずか！
即アップコースの座席数は、
中浦和校・内谷校ともに残りわずかとなっております。
「MR（ミラクルロード）」を用いた遡行学習で、キミもミラクルな偏差値アップを実現しよう！
多くの中3受験生は、
まだ本格的に受験勉強を始めていません。
だからこそ、今から勉強を始めれば
周りと大きな差がつきます。
受験勉強にフライングはありません。
今から本格的に勉強をスタートすることが
できれば、2ランクも上の高校を目指すことができますよ。
今は部活動が大変な時期だと思います。
最後の大会やコンクールに向けて必死に
部活動に励んでいますね。
そんなキミたちを、
英泉塾の先生たちは
優しく温かく歓迎します。
英泉塾の先生たちと、お友達と、仲間と
一緒に勉強しよう！
春のお得な入塾キャンペーン実施中！
英泉塾は現在、
春のお得な入塾キャンペーンを
実施しています。
春のお得な入塾キャンペーンは↓
キャンペーンの締め切りは5/23(土)まで！
英泉塾は
全クラス「少数精鋭・完全定員制」
となっております。
定員となり次第、
キャンペーンは終了いたしますので、
お申し込みはお早めに！
お申し込みはお近くの校舎までお気軽に
ご連絡ください！
公式LINEでも質問・お申し込みを
受け付けております↓
【＼英泉塾公式LINE友だち追加／】
はこちら↑
HPからのお問合せは【こちら】から！
英泉塾中浦和校
〒336-0031さいたま市南区鹿手袋1-3-29
アクセス：中浦和駅徒歩1分
TEL：048-862-6672
英泉塾内谷校
〒336-0034さいたま市南区内谷3-8-8
アクセス：武蔵浦和駅より内谷バス停前
TEL：048-837-5266
公式LINEでも
質問・お申し込みを受け付けております↓
【＼英泉塾公式LINE友だち追加／】
はこちら↑
コメント